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90比分网即时比分:我國內地學校心理輔導存在的問題

作者:佚名    文章來源:zt    點擊數:    更新時間:2015-2-9
我國內地學校心理輔導存在的問題
    我國內地學校心理輔導目前也存在著不少的問題,主要表現在以下幾個方面:

    1.師資培養問題

    聯合國教科文組織曾建議:每“加名兒重應不少于一名學校心理學家為他們提供服務,而按這一標準,中國至少需要2萬名以上的學校心理學專家,但國內現有的培養機構無法從質和量上保證這一需求。另外,當前從事學校心理輔導的教師大多數是半路出家,有團隊干部、班主任、校醫、政治課教師等,對心理學知識尤其是心理輔導的基本知識缺乏必要的了解和掌握,因此這項工作的科學性和嚴肅性受到了損害,使得學校心理輔導的質量難以很快提高,極個別教師甚至誤導了這項工作的發展方向。

    2.信息與技術缺乏的問題

    心理輔導不僅需要提高輔導人員的水平,提高“軟件”的質量,同時也要在信息與技術等“硬件”方面下功夫。心理輔導要建立在正確的評估、診斷的基礎上,但中小學中往往缺乏必要的評估手段,測量工具落后,許多修訂的量表因不合國情而不能發揮評價作用,對心理輔導的發展極為不利。而且由于部分從業人員的專業化水平較低,特別是缺乏相應行為規范的約束和指導,在實際教育過程中失控現象時常發生,并造成了一些極為負面的影響,如濫用測驗量表或其他測驗手段,隨意解釋測驗結果,缺乏對測驗結果及學生心理問題的保密等?;褂?,未經加工處理和改造,直接將西方的有關與輔導的原理、方法、技術和手段等照搬到文化背景截然不同的我國學校教育活動中,顯得弊大于利。

    3.流于形式的問題

    時至今日,仍有相當數量的學校和教育工作者錯誤地認為,素質教育、心理輔導僅僅是形式而已,升學、“應試教育”才是根本。因此有些學校雖然名義上開展了心理輔導的實驗和研究,也開設了心理教育的課程,配備了教師,設置了與輔導室,建立了學生心理檔案等,但是由于忽視教育者自身思想觀念的轉變和更新,最終使學生心理輔導流于形式,難以達到預期目標;或者是為滿足一時之需,如應付檢查、評比、達標等活動而開展一些名不副實,甚至虛假的心理健康教育工作。這種形式化傾向使學校的心理輔導工作不能切實開展,成為當前影響心理輔導真正全面開展最為有害的因素。

    4.地區間差異問題

    當前,學校心理輔導在我國如上海、北京等地區已進行了近20年的研究與實踐,積累了許多成功的經驗,取得了很好的成效。但是就全國內地而言,發展極不平衡,懸殊很大。有相當多的地區對此還很陌生,連最基本的常識和觀念也很少了解,違背心理健康教育的行為和事件常常發生。總體看來,大中城市、經濟發達地區、東南沿海等地區重視程度高,普及面廣,發展速度快。而小城鎮、中西部經濟不發達地區,特別是廣大農村的中小學,無論是重視程度、普及面還是發展水平都很不理想,兩者差距十分顯著,特別是占人口多數的農村中小學幾乎還是空白。這樣,就全國內地來說,學校心理輔導的整體水平就顯得偏低。

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